3月15日下午，我校《创新创业教育基础》课程教学大纲研讨会在逸夫楼第一会议召开。蔡之让副校长和本学期承担双创教育课程的教师参加了座谈，会议由教务处副处长林永主持。

我校《创新创业教育基础》课程是根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的要求，面向2016级所有专业全体学生开展的通识教育必修课。课程教学大纲是指导课程教学的纲领性文件，是组织教学、选编教材、实施评价的基本依据。编制好《创新创业教育基础》课程教学大纲关系到是否能在教学环节中落实2016版人才培养方案对提升学生双创能力的培养目标。按照学校关于规范“三纲两书两标准两手册”编制工作的有关要求，教务处创新创业教育办公室（教研室）在吃透新精神、结合新形势、领会新任务、把握新要求的基础上，组织力量撰写了该课程教学大纲草案。与会老师结合自身上课实际，围绕大纲草案，从课程目的、任务、基本要求、课时分配、教学形式、教学方法和手段、课程考核等多个方面进行了热烈讨论。

蔡之让全程参与讨论，并做总结讲话。他指出，双创课程是新事物，没有现成的教学经验可以遵循，没有现成的标准可以参照，老师们既要背新课掌握新知识，也要探索新方法提高课堂质量。教学大纲编写要做到“能用、好用、耐用”；在教学内容上要突出“优、精、新”，并能与专业类双创课程进行有效衔接；大纲总体上要有优化，有融合、有特点。关于老师们关注的课程各项问题，他对教研室提出几项要求：一是加强双创课程培训，使授课教师在知识能力、实践能力、授课能力方面逐步提高；二是优化课程授课形式，大班上课还是小班上课，效率与质量如何并重，都是值得思考的问题，教研室要参照老师们的意见拿出更合理的建议；三是丰富课程授课内容，可以邀请有实际经验的企业家来校进行专题讲解，并回答学生学习中的疑问，这对授课教师同样也是一种促进；四是编写双创类校本教材，积累身边案例，特别是往届创业竞赛的案例，加以研究形成问题分析和教学案例，并进一步形成固化成果；五是要总结教学与管理经验，注重两个结合，一个是通识类双创课与专业类双创课的结合；一个是教学与鼓励学生参与学科竞赛、创新创业竞赛的结合。只有多措并举，把各个环节都筑牢，各项工作都抓实，我校开设的双创类课程才能开有实绩、开出特色、开上水平。

林永代表教研室感谢学校对课程开设的关心和支持，感谢各位授课教师的辛苦付出，他提出本学期教研室工作的几个重点：边学边做，有效组织几次教学观摩活动，带动大家研究课程、上好课程的热情；注意教学材料积累，教师上课“五带”、平时作业批改，每一个教学环节的材料都要规范，教研室要加强这方面的督促和检查；想法设法把通识双创课与学校的专业实验、实训室结合起来，做到资源共享，加深创新创业与学科专业的结合度。

会议还讨论了教研室开展工作的其他问题。