因全国疫情影响，为响应教育部“听课不停学”精神，结合实际，开展线上教学，现将线上教学情况汇报如下：以《中外学前教育简史》一门课为例。

一、教学前的准备

（一）课程内容准备

提前安排好每周课程内容，设置课程开放时间，为避免学生登录不上个的情况出现，特将课程学习时间设置为一周，一周结束后将已学章节改为开放模式，学生也可反复观看学习。以第一周内容为例，准备如下。

图1 《中外学前教育简史》本周任务

图2 课程开放时间设置

（二）完善教学辅助方式，明确课程考核方法

课程开始前，建立班级QQ群，发布通知、解疑答惑、告知学习权重，要求学生按时完成学习任务。

                 图3 《中外学前教育简史》成绩权重                      图4 建立QQ群

（三）教师教学准备

扎实做好课前准备工作。课前上传教学课件、教学延伸材料，拓展学生的知识面，帮助学生理解掌握学习内容。充分备课，认真录课，及时发布学习任务。

                图5 教学课件             图6 课程相关拓展材料

图7 老师准备教学视屏

二、教学开展

（一）严格执行签到制度

严格执行签到制度，线上签到情况考核纳入平时成绩，作为期末成绩依据。

（二）关注课堂教学情况

组织学生线上讨论，考虑到部分学生线上学习态度不认真等问题，开展线上讨论，及时提问，保证教学质量。关注学生上课情况，及时查看学生学习进度，督促学生按时完成学习任务。积极听取课堂反馈，不断改进线上教学的形式和内容。

                         图8 学生签到情况                          图9 学生讨论情况

图10 学生学习情况

                        图11 学生学情统计图             图12 学生视频学习进度

三、教学后的反馈

（一）听取学生反馈意见，调整签到时间

部分学生反映，周一签到网络拥堵，不能按时完成签到任务，也不能及时进行集中讨论。根据学生的反馈，结合学习通软件实际，将签到时间调整到周二中午，避免网络拥堵，保证签到和集中讨论任务顺利完成。

                       图13 征求1班学生意见                     图14 征求2班学生意见

（二）调整学习资源分布形式

经过前期的教学实践，部分同学反映原教学任务点设置较为分散，不够清晰，如图13所示。经过与学习通技术人员沟通，学习了新的教学任务点设置方式，使教学任务更加清晰，进一步保证教学效果。

                   图15 调整前教学任务点分布形式           图16 调整后教学任务点分布形式

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，疫情蔓延祖国大地，作为一名人民教师，定当迎难而上，不断接受新的教学理念、教学方式。确保疫情期间老师不停课，学生有所学！