校教字〔2019〕15号    

各教学单位：

为进一步推进我校应用型高水平大学建设，深化教学综合改革，完善我校教师教学发展机制，切实提升教师教学能力，不断提高课堂教学质量，经研究决定，在2018—2019学年度第二学期继续开展“教师课堂教学能力提升”活动，现将有关工作安排通知如下：

一、活动内容与要求

以“教师教学能力提升”为主题开展“宿州学院第八届青年教师教学比赛”、“教师信息化教学能力提升活动”、“课程评价全覆盖”及“课堂教学经验交流会”等系列活动。具体内容及要求如下：

（一）开展“宿州学院第八届青年教师教学比赛”活动

为进一步激发广大青年教师的教学热情，改进教学方法及教学手段，增进教师间的学习交流，提升青年教师教学能力，本学期教师教学能力发展中心拟开展“宿州学院第八届青年教师教学比赛”活动，比赛分初赛及决赛两个阶段，时间为2019年3月-5月，具体内容、安排及要求学校另文通知。

（二）教师信息化教学能力提升活动

为加强教师教学信息化资源的共建共享，有效提升教师的信息化教学能力，本学期教师教学能力发展中心继续开展“教师信息化教学能力提升活动”，活动包括以下内容:

1．持续推进信息化课程建设

继续推进省级及校级质量工程立项的MOOC课程、精品视频公开课程及精品资源共享课程的建设，提高建设质量，尽快实现信息化课程网站的开放，并应用于教学。

二级学院应组织各课程教学团队人员参加校内外的培训学习，掌握现代教育新技术；鼓励任课教师在学校课程中心平台上建立课程教学网站，构建课程资源，并使教学资源与教学密切结合，积极推进混合式教学，促进学生主动学习，实现“以教为主”向“以学为主、教学相长”的转变。

2.信息化课堂教学能力交流

各二级学院要积极邀请在省、校级信息化教学比赛中获奖的教师进行信息化课堂教学能力的交流，以提高教师的信息化教学能力，促进课堂教学质量的提升。

（三）开展“课程评价全覆盖”系列活动

各单位按照宿州学院教师课堂教学质量评估要求，采取学生评价、同行评价、专家评价三种评价方式对本学期开设的所有课程进行全面评价。要求：

1.学生评价：包括过程性评价和结论性评价两部分。过程性评价是指在教学过程中，学生可根据听课效果随时进行评价信息反馈，并通过班级、校级学生教学信息员提交给教务处及教学质量管理与评估处。结论性评价是指期末学生利用教务网络管理系统开展的集中评价活动。要求本单位开展学生评价的本科课程门次数占学期所有本科课程门次数的比例达到100%，实现学生评价的全覆盖。

2.同行评价及专家评价：同行评价指教师之间开展的课程评价活动，专家评价指校、院级教学督导开展的教学评价活动。要求同行评价及专家评价的本科课程门次数占本学期所开设的本科课程门次数的100%。本单位全体教师均须参加“同行评价”活动，无故不参加或拒绝参加者，本年度教学考核视为不合格。专家评价由教学质量管理与评估处负责组织。

3.各二级学院需认真落实“评价全覆盖”活动精神及要求，确保学生评价、同行评价、专家评价的结果的客观公正。教学秘书负责收集、整理活动材料，形成一套完整的“评价全覆盖”系列活动档案，包括活动实施方案、实施过程、本单位本学期教研室同行听课（本科课程）统计表（见附件1）、本单位本学期本科教学质量评估统计表（见附件2）、活动总结等材料。

（四）课堂教学经验交流会

为进一步利用优质教学资源，本学期教师教学能力发展中心拟邀请教学经验丰富、教学效果好的教学名师、教坛新秀或相关专家在我校中青年教师中开展“课堂教学经验交流会”活动，分析交流不同教学手段、教学方法及教学模式在课堂教学各环节的具体实施及应用，探讨适应应用型人才培养的课堂教学改革与创新，帮助青年教师提高教学质量。时间为2019年3月-6月。

三、组织实施

1.本学期“教师课堂教学能力提升”活动以二级学院为单位，按照全体专职教师“人人参与、合理安排”的原则组织实施。各二级学院所有从事教学工作的专任教师应积极参与活动。

2.为使“教师课堂教学能力提升”活动顺利开展，各二级学院应围绕活动实施方案，认真组织安排，保证“教师课堂教学能力提升”活动实施效果。

3.本学期“教师课堂教学能力提升”活动时间为2019年3月初至2019年7月初。

四、材料归档与上报

各二级学院领导小组应高度重视本次活动，做好院大会动员、组织实施、反馈总结、材料归档与上报等工作。各二级学院本学期“教师课堂教学能力提升”活动的全部材料以汇编的形式装订成册，于2019年7月10日前报送至教务处教师教学能力提升中心，电子版（含活动照片）发送至教师教学能力提升中心邮箱szxyjwcgl@163.com。

附件：1. 本单位本学期教研室同行听课（本科课程）统计表

     2. 宿州学院本科教学质量评估统计表    

宿州学院

2019年2月16日