2013年5月24日，我校隆重举行了第五届“青年教师教学比赛”决赛。在学校领导的高度重视下，经过周密的布置，在历经了二级学院(部)预赛、学科组复赛两个环节之后，激烈而精彩的第五届“青年教师教学比赛”决赛获得了圆满成功，又一批优秀的青年教师脱颖而出，比赛共评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖11名。

为了确保本届“青年教师教学比赛”决赛的顺利开展和达到预期的效果，学校成立了专门的比赛委员会，由校长陈国龙教授、副校长张莉教授担任总负责人，教务处为组织部门，人事处、评建办等有关职能部门负责人以各二级学院（部）院长（主任）、副院长担任专家评委，由各二级学院学生会学习部长担任学生评委，确保比赛的公平公正。5月21日，学校比赛委员会在逸夫楼第一会议室召开了第五届“青年教师教学比赛”决赛筹备会，教务处蔡之让处长针对决赛提出了具体要求，第一，决赛授课要充分体现“工程性、技术性、生产性、应用性”高素质创新型的人才培养目标，特别是在课程综述环节，要突出这一目标在课程中的体现和引领作用。第二，各二级学院（部）要积极组织青年教师观摩教学，汲取教学经验。张莉副校长重点强调：一是进入决赛的选手都是各二级学院（部）的优秀选手，大家要利用好机会，组织青年教师观摩学习，比较切磋，不断提高教学水平。二是要切实营造决赛阶段公平、公正的比赛环境，维护良好的竞争氛围。

各二级学院(部)高度重视本届青年教师教学比赛工作，将其作为本单位“青年教师课堂教学能力提升活动”的内容之一，深入开展决赛前的教学观摩、评议活动，不断提升参赛青年教师的教学技能和教学水平。教务处等职能部门精心筹划，积极做好组织实施工作。包括：召开评委预备会、精心排定竞赛日程、设计决赛各类评分表、安排摄影师进行现场摄影等，每一环节都能及时落实到位，为比赛的顺利进行创造了良好的环境和条件。

5月24日早晨7:45，第五届“青年教师教学比赛”决赛开幕式在东区逸夫楼B103举行，陈国龙校长发表了热情洋溢的讲话，他说：“青年教师教学比赛”是我校升本以来组织的一项面向全校青年教师的教学比赛活动，已成功举办了四届，旨在对青年教师的授课技能、水平及效果进行全面考评，评选表彰教学一线的优秀青年教师，激励引导广大青年教师不断提升教学技能及教学质量。第五届“青年教师教学比赛”在青年教师教学能力提升计划的基础上开展，是我校应用型教师教学能力发展中心的一项重要建设内容，是全面提升青年教师课堂教学质量和教学水平的一项重要举措。通过初赛和复赛的选拔，共有29名优胜者进入今天的决赛，请各位评委专家要以高度的责任感和使命感，坚持公平、公正、公开的原则，严格按照评价指标体系，认真评议，不偏不倚，行使好决赛的评审权，使优秀选手脱颖而出。另外，今天的决赛也是一次很好的集中教学观摩活动，广大青年教师要充分利用这一难得的机会，认真学习，悉心体会，借鉴优秀教师课堂教学方法和有效组织形式，不断提升自身的课堂教学质量和教学水平。

随后，在校领导、各位评委及师生们热烈的掌声中，第五届“青年教师教学比赛”决赛正式拉开了帷幕。决赛的三个赛场（文科组、理科组、实验实训组）同时进行。本届决赛要求比前几届更高，特色更加鲜明。参加决赛的每位选手均需完成课堂教学（30分钟）与课程综述（3-5分钟）两个环节内容。整个教学内容设计要围绕我校“工程性、技术性、生产性、应用性” 高素质创新型人才培养目标来进行，以培养学生“工程化”思想和“工程化”能力为主线，突出学生实践能力和创新精神的培养；创新教学模式；科学、合理地选择和有效地运用教学方法；优化教学手段。由于领导的高度重视、各位参赛选手的精心准备以及组织部门细致安排，整个决赛过程顺利，三个赛场的教学精彩纷呈！选手们个个精神振奋、信心十足。在理科组比赛现场，参赛教师们能有效运用专业化的教学软件和多媒体技术，结合典型案例，将抽象的原理和现代技术以动态视频直观地显示出来，实现了逻辑思维与形象思维的有机结合，师生互动很好。其中，《有机化学》、《土壤与生物地理学》、《单片机原理及应用》和《数值分析与实验》等课程教学跃然而出，教师们深厚的理论功底、精湛的教学技能、声情并茂的教学展示，赢得了专家评委及观摩师生的声声赞许。摘取文科组决赛桂冠的是外国语学院的《高级英语》课程，《景区规划与管理》、《识谱与视唱练耳》和《港台文学》等课程教学也别开生面。参赛选手们以严谨的思维、精炼的语言、独特的教学设计和启发式、参与式、讨论式的教学方法，使得课堂教学气氛极其活跃，收到了理想的教学效果。而实验实训组的选手们在《环境监测》、《工程测绘与制图》、《ERP原理与应用》、《工厂供电实验》和《Linux网络编程》等课程教学中，教学设计思路贯彻“工程化”教育教学理念，突出了对学生的实践能力、创新精神和计划性、系统性、综合性思维的培养，体现出了对学生工程化思想和能力的训练，学生们积极主动参与实践过程，学习兴趣浓厚，对实验内容或操作要领能准确掌握。整个比赛过程体现出了青年教师们对应用型本科高校教育教学规律、教学模式和方法的积极探索，达到了以赛促教的目的。

在我校深入推进省级示范应用型本科高校建设过程中，本届“青年教师教学比赛”主题突出、特色鲜明、要求更高。（一）参赛的青年教师们用精炼的语言、精湛的技术，准确传授教学内容，实现了教学对象知识、能力、素质的一体化的要求，突出了“工程性、技术性、生产性、应用性” 高素质创新型人才培养目标。（二）文理组各位参赛选手以鲜明的教学风格、渊博的知识、独到的见解，赋予了理论教学特有的文化魅力；实验实训组各位参赛教师们大胆探索实验实训教学新模式，以准确熟练的操作示范、恰到好处的指导，展现了应用型课程教学独有的特色，彰显了“工程化”教育教学的新理念，突出了对学生实践能力和创新精神的培养，体现了应用型人才培养的教学要求。（三）各位参赛选手精心准备，课程教学内容科学、设计合理，教学材料结构规范、完整，既符合学校合格课程建设标准，又融入了所属学科的新进展和新成果。（四）本届“青年教师教学比赛” 决赛各类评价指标均紧扣本科教学合格评估指标体系中相关观测点的内容，并结合我校主要教学环节质量标准，评价项目清晰、评价标准量化，可操作性强。在评分机制中有效引入了学生现场评价环节，更加体现了学生的中心地位。（五）青年教师队伍整体素质在不断提升，双师型教师队伍正在迅速成长。他们爱岗敬业，勤奋工作，贯彻“工程化”教育教学理念, 潜心研究应用型人才培养的特有规律，不断提高教学水平和教学技能，成为推动我校教学质量不断提升的重要力量。