2013年5月29日，教务处处长蔡之让、信工学院院长宋启祥、董全德、张万礼四位教师到苏州高博教育集团进行考察，落实“卓越班”校外实践教学基地建设事宜。

2011年起，“卓越工程师教育培养计划”即被列为宿州学院本科教学质量与教学改革工程的重大项目之一，该项目的实施对我校本科人才培养、教育质量、应用型示范高校建设和创新创业人才培养具有重大的示范与引领作用。我校信息工程学院积极贯彻落实了学校“卓越工程师教育培养计划”精神，本学期已从2011级计算机科学与技术专业的120名学生中，选出30名较为优秀的学生成立了“卓越班”。该班实行课程嵌入、校内实践教学、校外实习教学 “三联动”的校企联合培养模式。通过优化课程体系，始终将能力培养贯穿于各教学环节；基本建立了以能力培养为目标的应用型人才理论教学与实践教学体系；根据工程实践、工程设计和工程研究的需要，以模块化整合的方式改革了教学内容；专业教学突出“重基础理论、重创新精神、强实践技能、强综合素质”并强化了实践教学环节。

此次苏州考察是我校“卓越工程师教育培养计划”项目实施中的一次积极探索。在考察研讨会上，蔡之让介绍了我校“卓越工程师教育培养计划”的实施要领，指出计划的实施需要联合构建新的人才培养模式和课程体系。在深入学习“卓越工程师计划”通用标准和行业标准的基础上，吸收教育教学改革的最新成果；按照“以学生为主体”的现代教育理念，科学定位人才培养目标，注重打造学生的学习能力、创新能力、管理能力、沟通能力、社会适应能力和工程实践能力；认真规划培养方案和课程体系，细化专业人才培养目标和培养规格，以知识、能力、素质实现矩阵的方式，勾勒出知识、能力、素质培养的实现路径，为进一步科学优化课程体系和更新教学内容、改革教学方式奠定基础。最后蔡之让对我校的“卓越工程师教育培养计划”提出了几点建议和希望：加快校内实践教学改革，鼓励学生以知识、技术创新和研究方法创新为主要目的进行针对性学习；加快推进管理制度配套改革，建立与卓越工程师人才培养要求相适应的教学管理制度，在学籍管理、学分制改革方面寻求突破；拓宽校企联合培养人才的通道，多渠道多方位培养应用型人才；将“卓越计划”纳入学校教育体系，探索 “应用型人才”教学体制，推进教学改革，通过教学体系的整体优化来培养工程师。他希望 “卓越班”学生在企业学习阶段，能够实行“双导师”制，由学校和企业各派导师负责学生企业学习阶段的指导工作。学校导师主要负责根据人才培养方案，会同企业导师制订切实可行的企业学习阶段执行计划并拟订日程表，加强对学生的学习、生活、健康和安全教育的管理，与企业导师共同做好实践成绩的考核和实践材料的归档工作。

通过考察组与高博集团的深入研讨，双方一致决定把2013年确定为“卓越工程师教育培养计划”推进年，并计划在今年暑假期间把“卓越班”的30名学生安排到高博教育集团参加为期两周的实践教学。双方还商定了“卓越班”实行小班化授课、优先选聘具有多年项目经验的工程师担任教学工作、在教学、教研经费上进行重点支持等具体事宜。

载着收获的喜悦，返校的考察组已满怀信心地开始了落实“卓越工程师教育培养计划”工作的思考与实践。