根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育厅关于进一步优化本科学科专业结构提高高等学校本科教学质量的通知》（教高〔2007〕2号）精神，结合我校实际，现就进一步调整学科专业结构、构建学科专业群提出如下意见，请有关单位遵照执行。

一、要切实提高对加强学科专业结构调整、构建符合社会需要的学科专业群的重要性认识，深刻认识它在教学工作中的龙头作用，深刻认识它是提高教学质量的根本所在，深刻认识它是学校可持续发展的基石。要以坚定的信心、科学的态度、务实的作风把这项工作抓好、抓实。

二、学科专业调整和学科专业群建设要以社会需求为导向，促进人才培养与地方经济社会发展的深度融合，主动适应皖北地区地方经济结构调整和人才市场的需要，对现有学科专业进行系统改造，积极增设地方经济社会发展急需的工程技术类和应用类学科专业，保留师范类优势、特色学科专业，停办社会需求量小、毕业生就业率低的学科专业。

三、学科专业调整和学科专业群建设要以优势、特色学科专业为支撑，从一级学科（本科）或专业大类入手（专科），融合跨学科、跨大类专业，积极申报目录外专业，建立起社会适应性较强的学科专业群，增强学科专业的抗风险能力。

在学科专业建设和调整过程中，要加强人才培养模式改革，拓宽专业口径，增加专业方向，加强实践环节培养，柔性设置课程结构体系，增强毕业生的社会适应能力。

四、学科专业调整和学科专业群建设要兼顾学科支撑，保证基本的办学质量，根据社会需求和毕业生就业情况，结合专业现状、办学条件、学科支撑等因素，坚持有所为、有所不为，科学规划、积极推进、分步实施，力争三年内初步形成合理的学科专业群体系。

五、在学科专业调整和学科专业群建设过程中，要积极采取措施，努力克服条件障碍。学校将加大专项经费的比例，加强实验设备投入；制定优惠政策、开劈绿色通道，优先引进紧缺专业师资。各系要加强与同类高校、同类专业的联系，借力、借智推进学科专业建设；要通过与地方大中型企业间的合作，逐步建立“产学研合作”或“产学合作”的新模式，解决实践环节培养等问题。

六、在学科专业调整和学科专业群建设过程中，要加大资源整合的力度，改变过去实验室划分过细、使用效率过低的状况，积极构造学科实验平台和实践教学中心。要加强原有专业教师队伍的结构调整和优化，对教学科研能力较强、近期能拿到硕士学位的教师，鼓励其通过单科进修等方式适应新的教学需要。对教学效果一般、近期拿不到硕士学位的教师，要通过转岗分流，促使其尽快进入新的岗位。

七、各系要结合落实科学发展观大讨论，组织教师认真研究本单位专业现状和发展趋势，认真制定本单位近三年学科专业结构调整和学科群建设规划。

教务处要加强对学科专业结构调整和学科专业群建设的指导，并在适当时机邀请省内外专家对建设和调整规划进行论证。

二〇〇七年十月二十八日