教材建设是高校教学建设的重要组成部分，是衡量高校本科教学水平的重要标志之一。为进一步推进我校课程体系建设，促进教学改革，提高教学水平和质量，根据教育部《关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》（教高[2011]5号）和我校“十二五”学科专业建设发展规划，特制定本规划。

一、总体要求与基本原则

(一)总体要求

教材建设要适应经济建设、科技进步和社会发展的需要，适应应用型本科高校建设需要，适应多样化的教学需要，着力培养面向基层、生产、服务和管理第一线的厚基础、强技能、重应用、高素质的应用型创新型人才；注重教材的先进性、科学性和教育教学适用性；要树立精品意识，大力推动高质量教材的选用，组织编写出版一批有特色的、能体现教学改革成果的教材。

（二）基本原则

1．正确把握教材建设与人才培养模式和教学改革的结合

教材建设要与人才培养相结合，与专业建设、课程建设、科研工作、教学方式方法改革和教学辅助资源建设相结合，必须反映教学发展趋势和教育改革成果，反映国内外课程改革和学科建设的最新成果和最高水平，处理好知识、能力和素质三者的关系，激发学生自主学习的积极性，提高学生的综合素质和创新能力。

2．抓重点教材建设，全面提高教材质量

重点建设有学科优势的专业教材，抓好公共基础课、专业基础课程和专业核心课程的教材建设，以及具有一定优势和特色的选修课教材，加快新设课程和实践课程的教材建设，注重系列教材内容的整体优化和更新，确定一定数量具有鲜明特色和创新性的精品教材。

3．扩大教材品种，实现系列配套

充分利用现代教育技术、方法与手段，推动纸质教材与数字化教材协调发展，鼓励编制精品课件。优先选用省部级以上优秀教材与精品本科教材，保证高质量教材进入课堂。使多层次的教材建设互相配合，建设多学科、多类型、多品种系列配套的教材体系。

二、教材建设目标

“十二五”期间，结合学科专业建设和调整，加快教材的更新换代，积极选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材，其比例要达到60％以上，有一定的双语教学课程教材。结合我校培养应用型人才办学定位，通过校企合作，共同开发一批应用型核心课程，五年内力争主编和参编各类教材35部，其中实践教材15部，省级规划建设教材5部，争取获省级以上优秀教材奖3项。

三、主要工作和措施

保证高质量教材进入课堂，逐步构建立体教材体系是我校“十二五”教材建设的核心。从我校实际出发，教材建设应采取选用优秀教材为主，编写特色教材为辅的方针。

（一）做好教材编写工作

1．加强教材编写队伍建设。鼓励教学名师、优秀学科带头人主编或参加教材编写工作。

2．加强教材建设基金的管理。重点扶持编写适应优势学科、特色专业人才培养模式改革需要的特色教材；鼓励编写国家、省战略性新兴产业相关专业、边缘学科、交叉学科具有填补空白作用的教材；鼓励研制CAI教学课件；鼓励与行业合作编写适用性和实践性强的高质量实践教材。

3．树立精品意识，对本校获奖的优秀教材进行奖励。

（二）做好教材选用工作

建立和完善教材选用机制。积极选用省部级以上获奖教材、规划教材、教育部面向21世纪课程教材、精品本科教材及近三年出版的新教材；加强国内外教材的比较研究，鼓励引进国外优秀外文原版教材。规范和完善教材选用的程序和方法，选用教材由任课教师提出，经教研室集体研究后上报二级学院教学分委会会议审定。

（三 ）做好教材评价工作

1．建立和完善教材质量监控和评价机制。处理好教材更新和教材相对稳定性之间的关系。新版教材使用一轮后，要及时对教材进行评价，广泛征求教师和学生意见，并在此基础上决定教材是否继续选用。

2．建立教材使用效果的跟踪调查和信息反馈制度。定期进行教材使用情况的调查、统计和评估，正确处理选用优秀教材与自编教材的关系，确保优质教育资源进课堂。