为加强我校教学过程管理，及时、全面、客观了解和掌握教学动态，倾听师生对教学工作的意见，及时解决教学工作中存在的问题，不断提高教师的课堂教学质量，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、安徽省教育厅《关于深化高等教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（皖教高[2012] 7号）和《宿州学院关于完善教学质量监控体系的若干意见》院教字（〔2007〕38号）等有关文件规定，经研究现对我校听课制度作出如下规定：

一、听课要求

建立和完善听课制度，既有利于各级领导深入基层、深入课堂了解教学状况，及时发现和解决教学中存在的问题，营造一个领导关心教学、重视教学、支持教学的氛围，又有利于教师之间互相学习、取长补短，尽快提高从教能力。教师课堂教学情况应接受教研室、二级学院（部）和学校教学主管部门的随机听课检查，作为对教师教学工作考核内容之一。

（一）常规听课

1.学校领导带头坚持随堂听课，校领导每学期听课不少于6节课。

严格执行领导挂二级学院（部）制度，挂院领导每学期到所在单位参加教学活动不少于2次，及时帮助解决教学工作中出现的困难和问题。严格执行领导随堂听课制度，通过听课了解二级学院（部）的教学工作状态和教学质量。

2.各二级学院（部）党政领导及教务处等有关处级领导干部每学期听课不少于8节课。

二级学院（部）教学管理队伍对教学质量进行常规监控管理，结合自身情况制定本单位的听课制度，根据各个教学环节的质量标准，有计划地开展听课，研讨教学内容，交流教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。

3.各二级学院（部）教研室同行之间每学期相互听课不少于4节课。

教研室作为教学基层组织，应积极开展教学检查、听课评课等多种形式的教学质量监控活动。教研室主任每学期均应组织本教研室教师相互听课、评课，对主要教学环节的教学效果进行评价，分析教学质量。对教学效果较差的教师应跟随骨干教师听课、试讲、评课等方式帮助其提高。

4.校教学督导委员会要开展经常性的听课、评课活动，平均每周听课不少于2节课。

校教学督导委员会通过大量听课，掌握不同类型、不同层面的课程（包括实验课）的教学情况，对各二级学院（部）的教学秩序、教学质量及教学工作状态进行监督、检查、评估和指导。指导青年教师熟悉教学，提高业务水平；对教学效果较差的中青年教师进行有针对性的辅导，帮助其提高教学能力。

（二）重点听课

教务处和校教学督导委员会采取随堂听课等多种方式与途径，对当年申报副高以上职称人员、新进青年教师及教学测评名次靠后的教师进行重点听课，对教师课堂教学质量进行抽查考核。

（三）听课记录及信息反馈

听课人员每次听课后应认真填写《宿州学院听课记录》，及时与授课教师交换意见；涉及到教学设施、教风、学风等方面的问题应及时与相关部门、二级学院（部）沟通，相关部门及二级学院（部）应积极采取措施加以解决。

教务处每学期综合校领导听课记录、日常督查记录和班级教学运行周记等教学监控材料，进行分析和总结，将信息定期反馈到二级学院（部）和教师本人。教学督导委员会听课记录由教学督导部门进行汇总、分析，信息定期反馈到二级学院（部）和教师本人。各二级学院（部）负责对本院（部）领导听课记录、教师相互听课记录进行检查、汇总并反馈到教师本人。

二、听课方式和范围

1.听课方式以随机、随堂为主，也可组织重点听课。

2.听课范围主要是面向全日制本、专科生所开课程（含理论课、实践课）。

三、组织管理

1.各单位在组织听课时，要协调安排听课课程，尽量扩大听课范围。

2.各类听课结果将作为教师质量考核的重要参考依据。

3.学校党政领导的听课记录本由教务处教学质量管理科归档。教学督导委员会听课记录本由教学督导部门归档。各二级学院（部）领导、教研室主任、教师之间的听课记录本由所在二级学院（部）归档。

四、本规定由教务处负责解释。

五、本规定自发布之日起开始执行。

二〇一三年十一月四日