依据教育部和省教育厅关于疫情防控工作相关部署和要求，落实“停课不停教，停课不停学”目标，我校经前期周密计划和精心准备，2月24日线上教学按计划如期开展。各学院高度重视线上教学工作，纷纷制定线上教学实施方案，加强对线上教学全过程监管，保质保量完成各项教学任务。开课首日，我校15个学院如期投入授课工作中，共计开设438门次课程，开课门次数652门次，268位教师进行了线上授课，听课学生达到22096人次。从整体情况看，各线上教学平台运行基本顺畅，教学秩序井然。
面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情这一突发情况，商学院积极响应，认真准备，制定了《商学院关于应对疫情期间的教学工作方案》，开课前发布了《商学院关于疫情期间线上授课的再次说明》，对于线上教学做了再要求，再部署。结合学院各项教学工作的进展等实际情况，定期汇总整理了各类线上课程资源，鼓励老师在充分调研的基础上，大胆开展线上授课形式的创新。在学院工作群内各位辅导员也表示将辅助各位授课教师，督促班级学生及时加入线上授课班级，并按时完成线上学习任务及相关作业、考核等，保障各项教学工作有序开展。
2月24日是商学院第一天进行线上授课，全天在线开课数共计29门，在线教学教师23人，学生上线学习人次达1767人，师生对在线授课及教学效果反应良好。郭玉霞老师在《市场营销学》线上教学中，利用QQ群分享屏幕进行直播互动教学，讲授课程知识同时关注学生学习效果，采用线上问答形式，让学生们通过麦克风或文字回复答案，郭老师及时进行点评。课后在QQ群发布作业，巩固课上所学知识。整体上看，学生们积极听课，认真反馈，QQ直播授课很顺畅，没有出现卡顿现象，达到了预期的教学效果。范丹丹老师在学习通平台讲授《西方经济学》，课前建立QQ群分享相关课程资料，供学生们提前预习，确保网络教学效果。因为学习通存在卡顿问题，采用QQ群打卡签到的备用方式，确保所有学生的到课率，53名学生均签到成功。学习完成任务点后，范老师组织同学们讨论，巩固本节课的重点内容。学生们都积极思考，从不同角度给出了自己的见解。课后布置小测试和作业，进一步加强和巩固知识点，使每位学生在线上教学过程中都有所收获。
为切实做好线上教学工作，管理学院授课教师提前做好各项教学准备工作，考虑各种突发或者偶发情况，包括师生面临网络不通畅情况、线上教学平台系统故障情况等，开课准备期间开展多次试运行，做好紧急预案措施，避免影响学生正常学习。学院建立扣扣群沟通师生，为学生答疑解惑。授课教师充分利用平台的资源和功能项进行教学，保证每位同学都能按时按量的收获应有的知识，为学生展示多媒体和网络教学的魅力。学院整体线上教学开展顺利、有序，教师积极通过QQ群，采取文字、语音及视频直播等多种形式开展教学活动，学生参与氛围活跃，达到了预期效果。
线上授课学习与讨论
QQ电话语音答疑解惑
在前期的充分组织动员和任课老师的充分准备下，文传学院在2月24日首次进行了线上授课，线上授课时间严格按照课表安排。周一本院共有15名老师完成了27门的线上教学，线上参与学生约1300余人。
虽然网络和平台系统的稳定性对线上授课影响较大，但本院授课教师通过不同的平台启用备用方案，并适当灵活安排授课时间段完成教学任务，保证教学质量，在非常时期，以认真负责的态度尽力做好线上加教学工作。陈艳梅老师在上午第一节课上文学理论课时，由于平台网络不稳定，部分学生登陆不了，陈老师及时将手机里以前使用语音备忘录功能录的音频课，通过QQ发给学生，并及时在群里辅导交流，保证学生听课效果不受影响。
王倩老师本学期负责讲解《世界文化产业》这门课，王倩老师在授课前做了大量的准备工作，提前写好教案并做好PPT，并且在直播过程中作知识延伸，帮助同学更加了解课程内容。
为做好疫情防控期间线上教学工作，确保“停课不停学”，马克思主义学院做好春季教学准备工作。领导高度重视，针对特殊情况，要求教学分委会、教学督导委员会制定符合网络教学特色的可行灵活的教学预案，多次督促各教研室要求任课教师根据实际课程内容调整教学形式。线上教学开展中，学生们在网络平台上完成课堂测试，讨论，答疑，提问等环节，认真配合老师完成教学任务。为应对授课高峰期学习通拥堵问题，部分教师选择在QQ群里给同学们讲解课程内容，以系列问题为主线，嵌入教学内容和教学任务，由浅到深逐步展开启发式教学，确保线上教学课堂目标达成。总体来看，老师授课准备充分，线上教学过程平稳，达到了预期的教学效果。
学生正在在线认真学习课程
老师与学生在线互动
新冠疫情特殊时期，为实现停课不停学网络化信息化教学形式应时而用。在学校的统一部署安排下，教师的教学理念和教学方法也作出了相应的改变和创新。数学与统计学院教师通过超星学习通、腾讯课堂、教学立方等平台，结合微信、QQ群、钉钉等多类型网络平台开展在线教学。同时，学院教学部门工作人员随时等候解决教学过程中的突发情况。
线上教学的第一天，任课教师们任课教师充分发挥现有线上教学工具，尽最大可能的展示教学内容及解读知识点。武以敏、王艳萍老师课前发布教学PPT及教学安排，结合所带学生的实际及上学期的课程情况进行备课，录屏教材上传供学生学习。在课程中，王艳萍老师结合学习通和QQ直播间，增强学生学习自主性，及时解决学生的疑难困惑。
武以敏老师强调本节知识点的重难点，讲解细致照顾学生无纸化学习的慢节奏，增加课堂的互动讨论环节加强学生对知识点的理解。
为保障疫情防疫期间线上教学工作有序开展，体育学院通过QQ群加强师生在线教学操作指南，引导教师建设网络课程，挖掘线上课程资源，保障教育教学质量。院领导在工作群中转发了学校“关于应对疫情做好2020年春季学期在线教学的通知”并叮嘱相关课程教师调整教学形式，通过网络平台、超星学习通等途径，开展课程线上教学。2月24日，体育学院线上教学正式启动。开课当天，共开课线上课程25门次，在线教学教师12人，学生线上学习达605人次。学院通过微信、QQ群等渠道加强师生线上教学的信息传递，分享教育教学信息和先进教学经验，助力师生更好地开展在线教学，保障教学质量。
开学第一天，汤盈老师根据教学任务讲授《运动解剖学》,利用学习通和QQ群两个平台同时进行教学；在学习通平台上，设置签到、投票、问卷、主题讨论等教学活动，用以检验学生学习的效果；同时也在QQ群上传了课程PPT和教学视频，发布群问卷、点名提问（用语音回答）等教学活动，重点内容会通过语音重点讲解和强调。课程教学活动较为紧凑，环环相扣，学生学习的氛围较浓厚。张开媛老师在《体育管理学》线上授课中，多次提醒学生做好课堂笔记，记录关键知识点和疑惑，便于巩固笔记内容；课程最后30分钟是师生讨论和答疑的互动环节，对表现突出的学生给与相应的赞许。总体看，学生们积极投入课程学习，学习氛围呈现出活跃的状态。
在打好疫情防控“攻坚战”的同时，为保障学校教学工作安全有序开展，环境与测绘工程学院教师选择多种在线教学方式组织教学，一是使用教育部推荐的优质线上课程资源；二是使用学校已建（购置）精品课程资源；三是在线课堂平台（雨课堂、学堂云、学堂在线、腾讯课堂、钉钉在线课堂等）；四是教师针对没有条件开展线上学习的学生制定个性学习方案。毕业论文（设计）指导教师采用电话、视频连线等方式进行指导，对于需实验室开展试验的选题，根据疫情发展情况，在符合专业人才培养目标和保证质量的前提下变更选题，保证了线上开课顺利进行。
上图为环境与测绘工程学院学院授课情况一角。虽然部分在线教学平台由于网络原因出现卡顿，但教师准备充分，及时启动预案，切换到其他平台开展教学，有效保障教学秩序及效果。课堂出勤率高，绝大多数课堂出勤率为100%。大部分教师反映学生总体学习热情高，和学生的互动交流较好，也比较顺畅，QQ群里讨论问题积极，教学效果较满意，学生对在线课程的教学方式表示能够接受。在线教学课堂秩序总体良好，教学达到预期效果。
为了保证线上教学秩序井然有序，化学化工学院落实防控期间的各项教学准备，及时收集和反馈网络教学中存在的问题，为师生线上教学准备提供服务。授课教师积极完善线上教学资源并进行测试，保证线上教学工作的顺利开展实施。但考虑到网络教学平台的负荷量之大可能崩溃的风险，学院建议教师提前在腾讯、微信群都做了准备，做好紧急备用方案，减少因网络拥堵而造成卡顿，以备不时之需。
开学第一天，化学化工学院共计10门课程完成了线上教学，均以学习通为主要授课平台，教学形式以实现录制的教学视频为主，少数教师采用直播教学，学生的学习积极性比较高，学习效果总体较好。吴宁老师在《物理化学（一）》线上教学中，课前分享了相关课程资料以供同学们了解预习，结合网络资源和学生学习条件，以PPT+文字讲解为主线，重难点知识和题目使用短视频讲解。在适当的任务点处安插小测验、主题讨论等形式，并且留有课后作业，完成后以图片形式发给教师进行批阅，及时反馈学习效果。张春丽老师课前及时通知发布相关的学习资料，课上利用微信群聊与学生进行问答和讨论，实现师生及时互动，为线上教学提供更直接的指导。
为应对疫情，响应教育部“停课不停学”号召，做好2020年春季学期延期开学教学准备，保证学生2月24日顺利在线学习，生物与食品工程学院制定了详细的工作方案，要求全体任课教师充分利用好各类教学资源和信息技术手段，做好课程准备工作。学院专门布置教学督导工作，创新工作方式方法，院教学督导组、教研室分别开展工作，发放教师和教学信息员的教学反馈表，有效保障了线上工作的正常开展，保质保量完成各项教学任务。2月19日之前，学院组织教学督导对教学准备情况进行了全面检查。2月24日上午，院教学督导进入教师线上课程听课，反应课程教学秩序良好。教学信息员及时提交教学反馈表，持续提升教学质量。
上图为生物与食品工程学院授课情况一角。老师们积极引导学生错峰使用教学资源、完成学习任务，为预防网络拥堵，张兴桃老师要求学生提前1天完成课程视频预习，提前15分钟让学生登录超星学习通平台系统签到，提前授课中，采用学习通平台与腾讯qq直播的方式线上教学，重点在于促进学生对知识点的理解和巩固，发布任务点，包括讨论题，习题，章节测试环节等。考虑到超星学习通比较完善的检查、统计、督促功能，张老师选择使用学习通实现课中互动，利用腾讯qq的屏幕分享进行重点知识点讲解和答疑，及时了解学生听课状态,要求学生提交学习状态截图，课后要求学生上传课堂笔记到QQ平台，95%的学生完成视频学习，98%学生完成章节测试，最终保障了学生学习效果。
2020年2月24日，宿州学院网络在线课程正式开课，音乐学院音乐学专业《视唱练耳》（二）和《视唱练耳》（四）也正式开始网络授课。《视唱练耳》（二）是针对19音乐学专业学生开设，开课人数110人；《视唱练耳》（四）是针对18音乐学专业学生开设，开课人数120人。截止到目前为止，大部分学生已经开始网络学习，课程运营情况良好，师生沟通无障碍。
戴岚岚老师在授课之前做了大量准备工作，她认为必须有充足的准备，才能使当天授课的效果得到最大保证。第一要提前发布课程通知，让学生心里有数。第二要及时发布学习内容并合理编排，方便学生随时随地学习。第三要做好学生学习情况统计，分析教学成果与不足。第四要按时布置作业并及时批改反馈给学生。第五要做好答疑工作，及时解答学生提出的问题，加强师生间的交流和沟通。
上图为美术与设计学院第一天直播的场景。由于课程专业需要，老师们需要在课程中穿插对应直播，在结束了第一天的线上教学工作后，老师们总结出了以下几点经验
1、线上直播需要把传授知识变得更加细化，需要投入精力换位思考，在严把质量关的同时也要增强趣味性使课程高效进行。做到教学资源转化率最大化，授课方式多元化，课程知识技能高效运转化。理论指导实践是实践操作的先行基础，实践反馈理论是理论知识的巩固学习。
2、课程内建立闯关模式，有录制的视屏，ppt，讨论，签到，课程习题，章节测试，学生学习质量反馈。配合直播全方位保证线上教学质量。要让学生在课程中的体验如同解锁游戏一般，增强学习趣味性，获取高分成就感，在玩中学，在学中玩。在资源有限的前提下，最大程度开发学生潜能。平台化应牵扯到线上与线下同时运转，虽然理论知识较为枯燥，但是配合游戏性学习，并利用线上平台配合数据库检测考试，可以提高学生的学习兴趣。利用课程录播学生如果一遍听不懂可以多次反复学习，直到理论达标。
3、有四种线上教学模式可使用，可灵活转化，至少设置两平台防止断线，确保每位同学都能享受到高质量的直播教学。对于学生监管有多种打卡方式。平台数据反馈可以第一时间了解学生专业知识掌握情况，教师可以及时调整线上授课方法。利用平台优势，学生作业批改变得更为快捷方便，可以批注，语音，还可以打回重做。
在做了充足的预估准备工作后，2月24日，资源与土木工程学院迎来了本学期本科线上教学的第一天，任课教师们主动担当，在掌握和运用学校提供的平台外，还充分利用腾讯课堂、腾讯会议、B站、YY语音等资源平台和采用多种教学活动方案，确保了教学活动正常、有序开展。与此同时，为了第一时间掌握学生学习情况，学院教学管理办公室主动联系学生，将学生收集的意见及时反馈给院长、系主任，由系主任牵头，不断完善、改进线上教学。
上图为资源与土木工程学院授课情况一角。在授课前，老师们都遇到这样一个问题，即不能与学生面对面，怎么才能最大化地传递信息，做好课堂演示、充分互动，及时了解学生课堂情况？针对此情况，老师们都想出了自己的巧招、妙招，不断完善自己的线上教学。
汪玲老师不仅在课堂上提出思路，为学生提供指导，还结合所带学生的实际及上学期的课程情况进行备课，选取适合的PPT上传供学生学习。在课程中，汪老师也会在重点内容上做出注释，注重课堂的互动性。课后，汪老师会及时对学生的作业进行点评。
按照教育部“停课不停学”的工作要求，本着“一切以学生为中心”的原则，机械与电子工程学院教职员工们积极准备，制定授课计划及教学方案、充分利用信息技术和网络学习平台以及教师直播课程等形式，搭建在线资源和学习平台、运用视频教学、网络直播、QQ、微信群等方式，向学生提供课程视频、在线辅导及答疑等教育教学服务，线上精讲，线下精炼，确保学生在家也能享受到学校的优质学习资源。
根据课程安排，机械与电子工程学院顺利完成首日线上第一课教学任务。为了确保线上教学顺利进行，任课教师提前建立QQ群或微信群，并在群里发布通知，提醒学生网络授课时间和线上学习注意事项。为了激发学生的学习热情，保证学生在学习期间集中注意力，教师将讲课与互动相结合，根据知识要点搭配相应的主题讨论，提升他们类似现实课堂的参与感。同学们学习热情高涨，师生互动良好，顺利完成各门课程的学习任务。