线上教学相比线下教学需要投入更大的精力，需要对课程进行整体重建，多角度换位思考，寻找合适平台，推敲适合课程的授课模式。重点在高质量，高效率。
线上教学的优势：资源更高效利用，依靠教学平台可快速建立课程，可重复观看。
线上教学的劣势：“因材施教”不能照顾整体，线上教学更侧重于知识的输出，教学质量反馈无针对性。相比线下教学，不能掌握学生的知识掌握反馈，交流仅仅通过通讯，缺少面对面沟通交流。
此报告从以下课前准备，课中调整及创新办法，总结回顾三方面进行汇报。
1.课前准备
1.1分析课程
环境艺术表现技法课程是环境设计专业的必修课，注重理论思考与技法实践，经调研手绘表现技法等类似课程线上教学可行性高，效果好（图1）。环境艺术表现技法课程为48课时，理论与实践存，线上教学对于教学质量影响较小。分析自身能力评估教学效果决定申请线上教学。
1.2 线上教学必备软件与硬件分析
线上教学分为直播与录播。根据课程授课质量第一原则，选用了直播与录播想结合。
直播可以增加互动性，多元素融合可以增强学生的新鲜感，需要对于设备进行充分的准备，熟悉设备功能，同事要保证网络的带宽。合适的硬件设备加合适的软件擦可以提升课程质量。选用设备为笔记本电脑2台（用于多平台跟踪学生信息反馈），电子数位平板1台（高效评讲作业），直播支架1个（直播视屏用），三角架1个+相机1台（录播视屏用），手机2台（配合PC端手机平台app）。
 前期设想布置图 |
实际使用效果图1 
实际使用效果图2 |
 录制视频图 |
 直播侧视图 |
通过软件与硬件的准备进行授课平台选。根据课程特点选择相对应的平台。保障网络的带宽，寻找合适错峰线上平台。 |
1.3 线上教学平台选择
经调研线上教学平台多，各有优势，热门平台可能会造成流量拥堵。非专业平台略显不正式，娱乐性偏多。在教育部推优平台中我选择了学习通作为线上教学平台的第一平台，qq作为后备第二平台，微信作为第三平台。经过课前测试学习通优势如下：
①课程可快速建立，投屏，同时有资源库匹配。
②对于课程专业需要，可以灵活章节插入对应直播
③对于学生作业批改快捷方便，可以批注，语音，还可以打回重做。
④平台数据反馈可以第一时间了解学生专业知识掌握情况，教师可以及时调整线上授课方法。
⑤共享资源充足，电子版教材资源库很好用
⑥有任务闯关模式，让学习更有趣味性和成就感
⑦有四种线上教学模式，可灵活转化。对于学生监管和知识点多学习，有多种打卡方式。
⑧线上理论答题试卷生成高效批改方便。
1.4 课程门户建立
课程建立如同网站建立一样需要了解用户需要什么。不同的是高校线上教学课程需要做好的的是神圣的教学使命，面对的是祖国未来的接班人，所以需要多角度进行分析，换位思考。注重质量输出，效率守护，学情反馈，方法策略调整。
PC端课程门户建立
对于pc端内容进行课程完善
师生课程互动讨论
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课程章节设置包含：讨论/测试/签到/ppt/录播视频/图文/理论反馈/技法反馈等 |
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2. 课中调整及创新办法 课程从签到开始，学生观看章节视频，同步提交测试，同步线上答疑，错峰直播阴暗点互动，作品同步评讲。 
建立3个平台课程群分别对应-课程教学，课程监管，学情信息反馈。多平台覆盖。   
▲课程直播接龙通知，确保信息通知到位，覆盖每一位同学 ▲学习通位置签到提醒，精准到位，分析位置情况监管学生学情。 ▲微信平台通知，确保通知人性化覆盖通知到位。 
▲课程从签到开始，学生观看章节视频，同步提交测试，同步线上答疑，错峰直播阴暗点互动，作品同步评讲 ▲错峰时间段直播选择合适平台 ▲直播时选取合适切入点利用平台优势，选择合适切入点进行德育 ▲课程直播前多次调试确保直播质量高，选择直播形式 3. 课后总结 
线上直播需要把传授知识变得更加细化，需要投入精力换位思考，严把质量关同时增强趣味性，使课程高效进行。教学资源利用率转化率最大化，授课方式多元化，课程知识技能高效运转。理论指导实践是实践操作的先行基础，实践反馈理论是理论知识的了巩固学习。
学生对于课程体验如同解锁游戏学习趣味性，获取高分数成就感，在玩中学。平台应牵扯到线上与线下同时运转，理论难啃枯燥乏味配合游戏性学习放在线上录播一劳永逸，配合数据库检测考试。学生一遍听不懂可以多次反复学习，直到理论达标。 线上课程教学本人要对应三方面进行，学生对于课程的学习能高效高质量，教学监管部门方便监管，不断优化教学方式教学相长。 汇报人：吴昊
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