一、第一周线上课程教学准备

自接到线上授课通知，就开始着手准备《运动解剖学（二）》课程内容。根据教学目标，依托超星“一平三段”教学平台，开始建设《运动解剖学（二）》课程教学内容。建课过程中，通过各类教学软件，寻找最优质的教学资源，尤其是教学视频，不断丰富课程内容，完成课程的组织和设计。课程教学内容包括课件PPT、课程视频、电子版教材、网络图书、章节测 验、主题讨论以及各章节相关拓展资源等形式，并设置为任务点，以保证最基础的教学功能最大限度地得以实现。

                                      表1   本次课教学目标

图1    《运动解剖学》教学资源

      图2《运动解剖学》（第二学期）第一周任务及章节

                                    图3  课程各章节相关拓展资源

二、建立课程QQ群，告知开课通知

  考虑到大量平台用户同步使用，服务器容量所限，综合权衡后，建立第二教学平台班级QQ群，并发布通知，告知学生线上开课 时间以及开课要求，同时告知学生线上课程序，明确线上学习的要求以及学生需要完成的学习任务。同时，在班级QQ群中也上传一份 课件、录课视频、电子教材等教学资料，并告知学生提前，以保障线上学习的学习效果。

                     图4  在班级QQ群发布群公告

三、老师授课情况

  课前，引导学生完成本次课课前自主学习，依据教学大纲和教学设计要求，组织编排了学生自主学习的任务点。为了帮助学生养成好的自主学习的习惯，避免学 生偷懒，学习通提供可以在视频资料上设置防拖拽和防窗口切换等功能。

                      图5  学生自主学习教学视频资料

                  图6  学生自主学习网络资料

  授课过程中，同时启用两个教学平台，即手机端学习通和电脑端QQ 群，以防上课高峰时期学习通出现网络拥堵打不开。根据学校通知，提前 在学习通里发布签到任务；在上课期间，通过学习通督促学生开始观看课程教学视频，并围绕本次课学习内容组织学生进行主题讨论、发放问卷、投票等形式。在上课期间，告知学生如若学习通打不开，立即启用第二套 线上教学平台——班级QQ群，采用点名提问、集体回答以及群投票的方式 进行教学互动。

图7  线上播放教学视频

   本课程的教学视频均分割成是3-7分钟视频，知识点明确，重难点清楚，时间短，能够在督促学生看完教学视频后就开始与学生进行教学互动和答疑，能够帮助学生对知识点的理解，学生对知识的记忆较快，学习效果较好。

以下为本次课上课互动的集体提问、个人提问以及群问卷回答的教学互动活动。

1.请大家回答：大部分内脏位于（ ）、（ ）和（ ）内，并借（ ）与 外界相通。

2.问卷：内脏的组成包括（ ）。A 消化系统  B呼吸系统  C泌尿系统  D生殖系统

3.问卷：判断：内脏器官一般可分为中空性器官和实质性器官。

4.指定学生回答：什么是中空性器官？

5.问卷：中空性器官的管壁结构包括（ ）。A黏膜层B黏膜下层C肌织膜D外膜

6.指定学生回答：什么是实质性器官？

7.请大家回答：消化系统中，实质性器官有哪些？

8.问卷：以肝脏为例子，实质性器官的结构包括（ ）。A被膜B小叶C门

9.问卷：实质性器官均有神经、导管、血管、淋巴等出入的门户，称为“门”。A对B 错

10.指定学生回答：消化管和消化道构成消化系统。消化管包括哪些器官？

11.问卷：上消化道是指（ ）。A从口腔到咽B从口腔到胃C从口腔到十二指肠D从口 腔到空肠

12.问卷：下消化道是指（ ）。A从十二指肠到盲肠B从十二指肠到直肠C从小肠到直 肠D从空肠到肛管

13.请大家回答：在消化系统中，大消化腺有哪些？

14.指定学生回答：消化系统的基本功能是什么？

15.问卷：牙组织包括（ ）。A牙质  B牙釉质  C牙骨质  D牙髓

16.问卷：关于咽的叙述错误的是（ ）A是消化管和呼吸道的共同通道  B经咽峡通口腔   C咽可分为鼻部、口部、喉部3部。   D位于器官前方。

                       图8 通过班级QQ群平台教师进行语音讲解和教学互动

四、学生上课情况及课后学习效果

根据教师在学习通发布的签到和各种教学活动，学生均按时完成了教学活动。

                   图9  学习通“签到活动”和“投票”活动

                      图10 学习通“主题讨论”和“问卷活动”

                    图11  班级QQ群进行语音讲解、群投票互动、班级QQ群进行点名提问以及学生章节测验成绩

   同时为了了解学生的学习效果，在完成学习通平台上课程任务点后， 通过发布章节测验、询问学生是否有问题来了解学生的学习效果。通过学 习通软件的后台数据，可以了解学生学习的情况，帮助学生自主学习。

                        图12   学生学习整体时间分析

                    图13   学生自主学习分项数据分析

                      图14 学生学习情况

图15  学生学习情况

五、教学总结

通过采用超星学习通平台+QQ群聊的上课形式，增加了学生的新鲜感，提高了学生的学习兴趣。通过学习通提供的学习资源以及任务点的设置，培养了学生自主学习的能力，教师通过各种数据可以清楚地看到学生学习的效果。同时结合QQ群聊对学生进行集体提问、个人提问以及群问卷提问，互动形式多样，提高了学生的参与度，消除了网络教学中师生沟通交流的障碍。

这种教学方式虽然互动形式多种多样，但终究不能亲眼看到学生，今后将更加努力，积极探索出更加有效和合理的线上教学方法。