由于对新冠病毒仍处于重要的防控期,传统教学模式无法正常开展。根据省教育厅和宿州学院相关文件指示,本着“停课不停学”原则,学校鼓励老师积极探索线上教学模式,根据学校要求谷玉叶老师积极准备,学习线上教学技能,经过多次尝试,主要采取“学习通+QQ群”模式,进行线上教学。
一、开课前充分准备
1.利用超星学习通平台建课。在正式开学前,根据超星学习通的建课指南,利用学习通已有资源(示范教学包)迅速建立“中国近现代史纲要”课程基本框架。为了更好的给学生讲解知识点,保障教学效果,在“视频资源”板块添加了两部分的内容,一是借鉴示范教学包中已有名师讲解视频,根据本人教学需求对相应的教学视频进行剪辑调整,已备使用;二是采用“EV录屏”软件提前录制“课程PPT+语音”的本人讲解视频,对重点、难点进行讲解;除视频资源外,本人又整理了教学课件、教学案例等内容提前上传到系统中;根据教学内容提前设置好讨论题、章节作业等充实课程内容拓展学生学习资料,供学生更好的学习。
图1 建课建群情况
2.利用QQ平台建立课程教学答疑交流群。在正式开学前,学习通平台已经出现人多时卡顿现象,为了确保教学过程中能够顺利和学生沟通、交流,保障教学过程顺利进行,本人又建立中国近现代史纲要教学答疑交流QQ群(根据课表安排,以教学班级为单位,建立三个班群)。通过学习通发布加群通知,确保每位学生均已加入对应班群。同时建立一个学委群以备教学辅助之需。
二、教学中抓实过程
1.提前进入教室,避免网络拥堵。为避免上课前网络拥堵,提醒学生正式上课前十分钟打开学习通进入课程、打开QQ群关注群信息。利用教学答疑交流QQ群, 指导学生进入学习通课程内容的学习:阅读“教材”——观看“视频资源”等。帮助学生明确学习步骤和学习任务。
2.利用QQ群“分享屏幕”功能,进行知识点讲解。在教学过程中,利用QQ群视频通话中分享屏幕功能结合教学PPT进行重难点实时讲解并梳理教学要点,帮助学生更好地理解课程内容;为帮助学生课后更好地巩固和复习课程知识点,把整理后的教材重点内容(标红强调)和自己手写的课程知识框架,分享给学生,以便于其课下复习。
图2 QQ群分享屏幕实时讲解
图3 QQ群分享教师课程框架手稿
3.通过课堂互动,鼓励学生全程参与教学。在学生观看教学资源后,利用学习通发布“讨论”,采取“抢答”、“随机抽取”等不同方式调动课堂气氛,及时对回答比较全面的给与点赞和总结,鼓励学生积极参与课堂互动。
图3 学习通在线答疑 图5 学习通讨论互动
三、课后总结经验
根据学生线上学习体验和意见,谷玉叶老师不断总结线上教学中的问题与经验并及时反馈给学生、学院,与同行交流,努力改善教学各环节,让学生在课堂上有更多的获得感。
1.教学时学生反映QQ实时教学可以利用直播间功能,减少噪音杂音。但通过尝试,效果不如实时分享屏幕,分享屏幕能让学生更直接的边听讲解边看PPT。为维持好线上上课纪律,避免实时分享屏幕时学生端声音印象教学,1.提醒学生在老师讲解时关闭麦克风;2.教师在知识点讲解时设置全员静音,减少噪音杂音,在互动环节再取消全员静音。
2.学习通发布的任务有时会因网速原因有延迟,导致学生不能在上课期间完成任务,所以在实际操作过程中适当拉长学习通“签到”、“问卷”等有效时限,放宽整体学习时限为一周,确保尽可能多的学生参与完成学习任务。
3.在教学过程中,学生有提出了一些意见和建议,每一条谷老师都给与回复。合适的建议,老师在后期教学过程中予以落实改进;不合适的建议及时与学生沟通,说明原因。如考虑到确保学生不偷懒、认真完成线上学习,学习通上传的视频设置“防拖拽”,有些学生提出建议取消设置,谷老师把自己设置的理由和学生沟通,得到学生认可。
图6 教师教学工作现场
网络教学如何保质保量,是每位老师在教学过程中要考量的问题,谷玉叶老师表示:“现阶段的网络教学确实比以前的课堂教学更加辛苦,但不觉得辛苦是白费的,在探索网络教学模式上花费很多精力是非常值得的,因为不仅仅为了现阶段上好线上课程;在以后的课堂教学中积极开展翻转课堂实践、混合式教学模式的应用,提高自己的教学技能和教学效果也是有帮助的。”