为深入学习落实习近平总书记提出的“做党和人民满意的好老师”的重要精神，更好地促进新教师的成长，帮助他们尽快熟悉课堂教学工作，提高课堂教学质量，10月30日，我校教师教学能力发展中心组织新进教师参加由安徽建筑大学主办的联盟高校教师教学技能提升专题培训活动。培训采用教学名师讲座、教学观摩、辅导与分组讨论相结合的形式，从教师教学方法改进和正确为人师表等方面对新进教师进行了深入全面的教育培训。

培训开始之前，安徽建筑大学吴老师首先从大学功能的演变历程、大学功能的实现途径、大学功能与教师职业发展特点、大学功能实现与青年教师的责任四个方面入手，列述了大学的人才培养、科研、社会服务、文化传承创新等四项功能及其实现途径，对青年教师提出殷切期望，希望青年教师传承发扬自强不息、与时俱进、服务社会的奉献精神，把个人发展与人才培养、国家命运紧密切合起来，在教育事业中成就自我。

随后，来自安徽中医药大学的王南宁老师，为各个学校的新进老师们课程教学示范，在近30分钟时间内，以故事导入形式讲解人体生殖系统知识，教学方式新颖，知识体系完善，让人印象深刻。在教学示范课程结束以后，王南宁老师还为新老师们讲授了教育学、教育心理学、课堂设计、教学技巧、科研方法、现代慕课技术等方面的知识，开拓了参会新进教师的视野，提升了新进教师的专业素养，为新进教师更好地投入教学工作打下了坚实基础。

来自合肥工业大学的宋玲玲老师带领大家探讨了在学习这个信息加工并主动建构的过程中，究竟是谁应当处于主导地位；然后在此基础上介绍了教授法、支架式教学、认知学徒制教学、基于资源的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、案例教学法、随机进入学习、分布式学习和翻转课堂等十种教学模式，以及相应的教学活动安排。宋玲玲老师还深入的分析了教学系统设计的四个基本原则，即：必须充分考虑社会对人才发展的要求，必须以学习者为导向，必须运用系统方法，必须以与教和学相关的理论作为课堂决策的依据。宋玲玲老师运用丰富的案例、形象的解说，深入浅出地讲授了教育技术领域的相关知识，为全体参会老师树立了标杆、努力的方向。

最后，来自中国科学技术大学的刘斌老师以“如何面对初为人师时的不安与困惑”为主题，分别从上课前、课堂之上、课堂之外、课堂教学与科研等四个方面就如何能成长为一名合格的大学教师进行了精彩生动的演讲，并提出了“看、听、研、思、行”的五字方针，鼓励应用型高校教师结合教学工作积极做好教学和科学研究，不断提升自己的学术专业水平。

新进教师通过参加本次培训，系统了解了教育学和教育心理学的基本理论和基本知识，理解掌握了如何利用现代化的教学手段、教学方法和实用技巧等设计和管理课堂教学。此次培训开拓了参会新进教师的视野，提升了职业素养，为新进教师更好地投入教学工作打下了坚实基础。